《七十年代》貿易與經濟自由化時期，商業與服務業成為國家產值的主要來源，使得農業及工業就業人數逐年下降…

此階段的四健推廣工作分別為：

1. 農村青年服務項目除原有農業生產等相關項目，並擴至農產品分級包裝與托運。
2. 選定漁村進行漁村四健教育。
3. 農村青年培育增加畜牧、生鮮農產品超市管理等項目。

七十年代，四健會為響應政府農業專業化的農業政策，因此，工作重點則著重「輔導農村青年創業與改進農場經營計畫工作」，以鼓勵優秀農村青年留農務農，遏止農村勞力老化。所辦理的農業專業訓練活動包括保送農村學子就讀高職或農專農業經營科，及家禽、蔬菜、果樹、養豬。花卉、茶葉、肉牛、農產加工、魚蝦養殖…等專業訓練。期盼藉此培養農業新生力軍運用新觀念、新技術走向農業專業化經營，進而提高農畜產品品質與農業投資報酬率。

《八十年代》國家發展朝資本密集與高科技產業邁進，經濟突飛猛進，教育政策鬆綁，多元入學方案亦使四健會教育工作目標由生產性邁向活化

此階段的四健推廣工作分別為：

1. 四健會教育工作目標由生產性邁向生活化，除技術教育外，尚須重視生活情趣的培養，由培育一個優秀的農業生產者朝向身心均衡發展的生活管理者。
2. 四健教育作業範圍由農業為朝向農村日常生活、農村文化有關之項目。
3. 採取會員年齡分斷指導原則，配合會員年、程度與需求，規劃不同訓練與編印不同教材。
4. 加強義務指導員的培訓，提供適當訓練與獎勵，以吸引更多關心農村青年人事之參與。
5. 重塑四健會組織形象以表現其豐富、健康的教育內涵，展現四健會是針對農村青少年所辦理的一種健康、活潑之生活教育，以增進會員及社會大眾的認同與支持。
6. 針對大專院校辦理四健會社團，辦理四建青年領袖營。
7. 四健會作業組型態亦有所調整，有以下分類：組織領導、人際溝通、動物飼養、植物栽培、資源保育、家政衛生、文化藝術、科學技術。

四健會之多元發展期使四健會教育工作目標由生產性邁向生活化。八十七年開始辦理各類之教育訓練營隊包括四健青年領袖營、義指成長營、田園交響曲生態營、四健會行銷班、四健師資培訓營等，以培養四健會人力資源，並重新凝聚四健人之共識與活力。四健會作業範圍亦更廣大為與生活、環境相結合，如：水資源保育及利用、國際合作、語言訓練、關懷社區及產業文化等。

《九十年代》當你走過田間，忽見田裡漂浮的十字草，會引起你駐足凝視，冥想竟會有如此美妙的苜蓿園。此時，你已做好準備，願為四健會挺身而出，做出奉獻

今後台灣發展四健推廣教育工作，所抱持的唯一目的便是幫助青少年，協助青少年獲得知識、培養生活技能和建立自我導向、具生產力和奉獻社會的人生態度。為達到這個目的，會員的家長、義務指導員、四健工作人員和其他成人們，需要充分利用他們的教育經驗和專長，協助組織四健會和設計四健會的作業與活動，將「做中學」的四健會精神，落實於青少年的生活中，故建議可朝下列幾個方向努力。

1.強調四健會的教育本質。

2.建立學習組織。

3.建構協力網絡。

4.以行銷的觀念推動四健會工作。

5.四健與農事、家政、休閒農業、產業文化計畫之配合。

6.發揮四健會的社會責任。

7.四健指導員與義務指導員之培育。

8.結合社會資源推動四健會。

9.培養四健會會員國際觀。